教學活動紀錄與省思

    今天教學生加法直式，藉著投影機將直式的畫面放大，講解加法直式的寫法，自認講得非常清楚，課本上的練習題目，學生也能正確的算出答案。還剩下十分鐘，出了八題橫式的加法，請學生寫直式後，再算出答案。
    結果，有兩個學生寫出這樣的直式：

    當你以為自己講得很清楚，事實上，總是還有人聽得不明白，上圖的學生出了什麼問題，我還能理解，下圖的學生就讓我摸不著頭緒了。

省思筆記

    班上訂定的獎懲辦法對oo似乎無效，因為他一點也不在意，所以得找出其他可以對他造成約束力的事物。

親師溝通

省思筆記

    上週六與oo的媽媽聯繫，請媽媽與oo溝通，請oo接受國語和數學的補考，媽媽表示謝謝老師給oo補考的機會，oo也願意補考。今天下午，有oo喜歡的跆拳道課，我請oo補考完，再去上跆拳道課。
    考數學時很順利，oo只花了二十幾分鐘就寫完試卷了。休息片刻，接著考國語，幾分鐘後，oo開始躁動、抱怨，接著就是生氣，丟鉛筆、橡皮擦，把考卷揉成一團，生氣說道：才不要寫什麼鬼考卷。我冷靜的告訴他，補考只有今天這個機會，整個下午都是補考的時間，寫完才可以交卷，然後去上跆拳道課，考卷沒寫完，到了第三節課結束，也不能再讓他寫了。說完，我便接著改作業，讓他自己去考慮。
    oo呆坐了一會兒，自己撿回鉛筆、橡皮擦，攤平考卷，繼續寫。直到第二節課下課鐘聲響起，oo數度生氣拒寫，我都不再干涉他，最後他還是寫完考卷，把考卷交到我桌上。

    下次考試，也許應該讓oo有獨立的空間完成，例如輔導室。
    補考之後，國語和數學成績都達到及格，數學甚至得到很高的分數。

省思筆記

    昨天與媽媽的聯繫，發揮了一點效果，oo考數學時，雖然只寫了兩大題又停頓了，剩下時間較安靜，干擾也較少了。

    三張考卷批改結束，oo的國語和數學成績很差，生活勉強及格。我想oo並非不會，而是沒有耐心讀題與作答，如果給他足夠的時間，他的成績應該不差。

    我想讓oo補考，他會願意補考嗎？何時、何地補考呢？

省思筆記

    oo的媽媽之前說過，很擔心oo無法專心的寫考卷，果然，oo在考國語時，寫了兩大題，遇到部件組合時便停了，我想他可能不懂題意，不知要如何寫，因此我低聲向他解釋如何寫，他沒有反應，露出放棄的表情，我告訴他，可以先寫後面會寫的題目，他不理會，也不再嘗試寫考卷，開始發呆、左顧右盼。為了不影響考試的秩序，我只好不去干涉，只要他不干擾別人；然而，oo在剩下的時間，多次發出噪音，我只得每次都壓低音量告誡他。結果考試成績極不理想，但是，他並非不會，而是缺乏耐性讀題，如果給他足夠的時間，應該能得到較好的成績。
    第二節課考生活的時候情況有改善，題目全部作答完成，但還是不時發出聲響，造成干擾。
    明天的數學考試，如何避免今天的狀況再發生呢？如果oo又不寫考卷，擾亂考卷秩序，該如可處置呢？屆時，請oo到輔導室寫試卷，應該能讓其他孩子不受到他的干擾。晚上我與媽媽聯繫，告知oo今天考試的情況，同時也告知明天對莊元可能採取的處置。幸好，媽媽能諒解，同意我的做法。
     

教育專業知能發展

進修研習

• 研習名稱：105年度國民小學提升國 語文能力精進教學品質 方案--教師增能組子計 畫「注音符號與識字教 學研習」
• 研習日期：2016/08/23
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• 研習名稱：[基本訓練]國語文評量命 題與審題技巧3天工作坊
• 研習日期：2016/12/17

           

• 研習名稱：新北市105學年度第2學 期國小綜合活動學習領 域召集人研習
• 研習日期：2017/04/12